| 9000700542 |
Curs d'estiu per al professorat d'alemany - Einmal gesehen, nie mehr vergessen: Visuelles Lernen |
| 2022-2023 |
Taller. Secundària Obligatòria i batxillerat |
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10/7/2023 - 14/7/2023 (30 hores) de 9:00h a 15:00h |
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Institut Alemany / Goethe Institut |
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c. Roger de Flor, 224 (Barcelona) |
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| Format |
Presencial |
| Organització |
Servei de Llengües Estrangeres i d'Origen
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| Tipus activitat |
PL70 Curs d'estiu per al professorat d'alemany - Einmal gesehen, nie mehr vergessen: Visuelles Lernen
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| Inscripció |
15/05/2023 - 28/05/2023 |
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| Descripció i Metodologia: |
Visualisierungen sind einer der wichtigsten Bausteine des modernen Fremdsprachenunterrichts. Und da wir in einer Welt leben, in der wir permanent mit visuellen Reizen konfrontiert werden, können alle Lerntypen von einem DaF-Unterricht profitieren, der auf vielfältige visuelle Reize zurückgreift und diese erfolgreich integriert. Das Lernen mit Bildern und anderen visuellen Stimuli emotionalisiert stärker als Texte und eignet sich daher perfekt für kreative Schreib- und Sprechanlässe: Bilder machen Spaß, regen die Fantasie an und befriedigen unser ästhetisches Empfinden. Die Beziehungen zwischen Konzepten und Ideen lassen sich außerdem schneller und einfacher darstellen und neuer Wortschatz wird durch visuelle Techniken tiefer im Gehirn abgespeichert und länger erinnert. Damit DaF-Lehrkräfte gemeinsam mit ihren Schüler*innen von diesem Potential profitieren können, werden in diesem Sommerseminar theoretische und methodische Grundlagen des visuellen Lernens gelegt und im Anschluss in konkreten Projekten und Aufgaben ausprobiert.
Wir gehen dabei u.a. folgenden Fragestellungen nach:
Welche Möglichkeiten haben wir, im Unterricht kreativ mit Bildbeschreibungen zu arbeiten? (z.B ein Mini-Projekt, das für mehr Barrierefreiheit und Inklusion sorgt, indem Fotos für Menschen mit Sehbehinderung in Texte für Screenreader übersetzt werden oder das Generieren von Bildern durch Texteingabe mittels einer KI)
Welche lizenzfreien Bilder eignen sich besonders für den Unterricht und wie können Sie Ihre Schüler*innen zu interessanten Diskussionen der Bilder in ihren Lehrwerken anregen?
Welches Potential für Sprech- und Schreibanlässe steckt in Graphic Novels und Comics?
Wie lassen sich Youtube und Instagram kreativ in den Unterricht einbauen?
Wie können wir unsere Mindmaps, Tafelbilder und Notizen so gestalten, dass sie unsere Lernenden besser beim Deutschlernen unterstützen?
Wie können wir ganz einfach Lernposter erstellen, die grammatische Strukturen erklären und gleichzeitig unseren Klassenraum dekorieren?
Was sind Emotionskarten? Wie kann man kurze Sprech- und Schreib-Aktivitäten mit Emojis durchführen?
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| Objectius |
- Die Teilnehmenden werden für die Wirkung und das Potential von visuellem Lernen sensibilisiert und mit den grundlegenden Theorien des visuellen Lernens vertraut gemacht
- Die Teilnehmenden hinterfragen ihre eigene Unterrichtspraxis und den Umgang mit visuellem Material im DaF-Unterricht und reflektieren, wo bei ihnen noch Optimierungsbedarf besteht
- Den Teilnehmenden werden Methoden, Redemittel und Techniken der Bildanalyse und -beschreibung vermittelt, die sie benötigen, um mit ihren Schüler*innen die präsentierten Aufgaben erfolgreich bearbeiten zu können
- Den Teilnehmenden werden in 6 Bereiche aufgegliederte Themenbereiche des visuellen Lernens vorgestellt (Bilder und Bildbeschreibungen, Mindmaps/Notizen/Tafelbilder, Lernposter, Emotionskarten und Emojis, Graphic Novels und Comics, Youtube und Instagram)
- Die Teilnehmenden probieren konkrete Aufgaben und Übungen aus den 6 Themenbereichen selbst aus (simulieren) und evaluieren diese
- Die Teilnehmenden sind am Ende des Seminars in der Lage, eine eigene Unterrichtseinheit zu visuellem Lernen zu entwickeln und diese zu präsentieren
- Die Teilnehmenden können Unterrichtseinheiten anderer Teilnehmer*innen kritisch betrachten, evaluieren, weiterentwickeln und konstruktives Feedback dazu geben
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| Continguts |
- Vermittlung von theoretischem Input und Grundlagen: Was umfasst visuelles Lernen? Wie werden visuelle Stimuli von den Lernenden gelesen und verarbeitet? Warum verbessert sich der Lernprozess und das Erinnerungsvermögen durch den Einsatz von visuellem Material?
- Schrittweise Betrachtung und Analyse der Bereiche des DaF-Unterrichts, in denen die Lehrkräfte durch den gezielten Einsatz von visuellem Input die Motivation und Performance ihrer Schüler*innen erhöhen können: Tafelbilder, Mindmaps und Notizen, Comics und Graphic Novels, Emojis, Videos, Bildbeschreibungen und Bilder/Abbildungen
- Präsentation, Besprechung und Diskussion von konkreten Aufgaben und Projekten, die die Lehrkräfte im Unterricht benutzen können, um die Sprech- und Schreibfertigkeit ihrer Lernenden zu verbessern
- Transfer des Gelernten und Erlebten in die eigene Unterrichtspraxis
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| Formador/a |
Nina Heissenberg
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| Avaluació |
Aktive BEteiligung im Kurs, Erstellung und Präsentation einer Unterrichtseinheit
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| Requisits de certificació |
Für das Bestehen des Kurses müssen die Teilnehmenden sich aktiv beteiligen, eine Unterrichtseinheit erstellen und präsentieren und mindestens 80% der Zeit anwesend sein.
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| Persones destinatàries |
Deutschlehrer der Sekundarstufe, CFA und EOI mit mindestens B2, C1, C2 Spachniveau
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| E-mail |
accionsalemany@xtec.cat
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| Calendari |
| Sessió 1 |
dilluns |
10/07/2023 |
0900 |
1500 |
| Sessió 2 |
dimarts |
11/07/2023 |
0900 |
1500 |
| Sessió 3 |
dimecres |
12/07/2023 |
0900 |
1500 |
| Sessió 4 |
dijous |
13/07/2023 |
0900 |
1500 |
| Sessió 5 |
divendres |
14/07/2023 |
0900 |
1500 |
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